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學校願景

三新六好新願景:新世紀、新願景、新觀念、好師資、好教學、好設備、好環境、好品質、好安心。

設計多樣化的學習管道:升學、藝能、秩序、禮貌樣樣均佳。

以學生學力能力提昇、教師專業能力精進為總目標,培養勤勞、健康、智慧、才華的學生。

輔導室

輔導主任 : 李開裕主任
電話 : 037-991209轉104
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1. 擬定年度輔導工作計畫
2. 主持輔導工作會議
3. 整編及執行輔導室預算
4. 學生個案輔導研究及推廣
5. 辦理學校日活動
6. 技藝教育
7. 生命教育
8. 家庭教育

資料組兼輔導組長:吳青芳老師
電話:037-991209#105
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輔導組
1. 實施學生輔導與諮商
2. 協助級任老師解決學生困難問題
3. 協助教師從事學習輔導並規劃班級輔導活動課程
4. 提供學校行政人員、教師及家長輔導專業咨詢服務事項
5. 策劃與實施團體輔導事項
6. 策劃與實施兒童輔導專欄之事項
7. 推展兩性平等教育、生命教育、家庭暴力防治及性侵害 防治之教學與輔導 活動
8. 對生活適應困難兒童提供諮商服務
9. 規劃認輔工作
10. 推展「志工補救教學」事項

資料組長
1. 學生輔導資料之蒐集、整理、分析、保管轉移及提供教師參考等事項
2. 實施學生智力、性向、人格等測驗及有關調查事項
3. 各項輔導會議資料之準備、紀錄與整理事項
4. 蒐集、保管及提供輔導活動有關之工具與融入教學資料事項
5. 畢業學生追蹤調查事項
6. 出版輔導刊物
7. 輔導室圖書管理
8. 布置輔導室、諮商室、編製輔導圖表
9. 家長會、社區里長、社區機構、心理輔導機構聯繫事項
10. 有關為民服務、社區關係事項
11. 協助家長會成立組織及資料蒐集
12. 推行各項社區活動
13. 家庭及社會資源聯繫
14. 辦理學習型家庭事項
15. 協助教師處理學生輔導資料電子化業務,建立檔案及保存

 

特教組長:黃鈴雅老師
電話:037-991209#105
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1. 擬定特殊教育計畫及章則
2. 規劃推動特殊教育實施方案
3. 身心障礙學生之安置事項
4. 身心障礙學生之教學輔導及個案管理事項
5. 甄別及安置各類資賦優異班學生之事項
6. 辦理特殊教育教師之教學研究及輔導工作事項
7. 督導個別化教學方案實施事項
8. 辦理特殊教育班學生個案研究與輔導事項
9. 協助教師從事各班特殊學生之教育與輔導之事項
10. 辦理資賦優異學生縮短修業年限及資優教育方案事宜
11. 特殊教育活動宣導事項
12. 組織及運作特殊教育推行委員會事項
13. 辦理特殊教育學生教學輔具事項
14. 申請身心障礙學生各項獎助學金、教育代金輔助等事項
15. 辦理特殊教育學生通報事項
16. 辦理特殊教育畢業學生之追蹤輔導事項

 

 

資源班網址聯結(請按我)
資源班專任教師、兼任輔導老師:黃裔潔老師
電話:037-991209#105

1.資源班課務安排。
2.協助資源班相關業務。
3.輔導資源班學生。

 

 

 

 

 

 

專任輔導教師:陳俊安老師
電話:037-991209#105
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  1. 教育部訂定之學校三級預防輔導模式,專任輔導教師以
    負責二、三級預防工作為原則,兼任輔導教師以負責初
    、二級預防工作為原則。
  2. 評估學生與班級需求,實施班級輔導。
  3. 規劃及辦理全校性心理衛生活動。
  4. 規劃及辦理教師輔導知能訓練及心理衛生課程。
  5. 規劃及辦理親職教育活動。
  6. 實施個別輔導,撰寫並建立個案記錄及相關資料,依需
    要進行個案之家庭會談。專任輔導教師每週個案數為減
    授時數除以二為原則;兼任輔導教師每週個案數為減授
    時數除以二為原則。凡列為個別輔導人數皆需撰寫個案
    記錄,且每次晤談時間於國小每節應至少四十分鐘以上
    ,國中每節應至少四十五分鐘以上;每位個案之服務次
    數以六至八次為原則,並視個案狀況得以延長次數,但
    不得低於原則規定。
  7. 提供家長及教師輔導與管教相關知能之諮詢服務。
  8. 對於高關懷學生及中輟學生,由專任輔導教師協同個案
    導師(或認輔教師、輔導志工、社工等)進行家庭會談
    及追蹤輔導。
  9. 實施小團體輔導,以由專任輔導教師辦理團體輔導為原
    則,每學期至少一至二團,每團人數八至十人,每次團
    體為二節課,每週進行一次,每個團體進行至少六至八
    週,並撰寫團體輔導記錄。
  10. 個別與團體心理測驗之施測及解釋。
  11. 由專任輔導教師協助規劃個案研討會議,及視需要提供
    個案報告,兼任輔導教師並應參與會議,每學期至少辦
    理一次。
  12. 與專業輔導人員、社政及精神醫療等單位合作,進行輔
    導、追蹤、通報或轉介。
  13. 協助辦理學生輔導工作之執行與績效評估。
  14. 學校心理危機事件的介入輔導,校園危機及重大事件後
    之心理復健與團體輔導。
  15. 協助輔導工作業務,建構以學校本位之輔導資源網絡,
    並參與校內輔導團隊的運作。